产品介绍

数字化校园是以数字化信息和网络為(wèi)基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教學(xué)、科(kē)研、管理(lǐ)、技术服務(wù)、生活服務(wù)等校园信息的收集、处理(lǐ)、整合、存储、传输和应用(yòng)，使教學(xué)资源得到充分(fēn)优化和利用(yòng)。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件）到应用(yòng)（包括教學(xué)、管理(lǐ)、服務(wù)、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业務(wù)功能(néng)，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高办學(xué)质量和管理(lǐ)水平、从而提升核心竞争力。

一、数字化校园总體(tǐ)规划设计

（1）规划思路与建设原则
學(xué)校进行数字化校园规划的总體(tǐ)目标為(wèi)：以國(guó)家示范校建设為(wèi)契机，按照國(guó)家示范校建设要求、《國(guó)家示范性职业學(xué)校数字化资源共建共享计划》的要求，结合學(xué)校目前的现状及战略发展方向，构建一个集教學(xué)、管理(lǐ)、科(kē)研、校园文(wén)化為(wèi)一體(tǐ)的数字化教育环境，推进教育改革，提高教學(xué)效益，创建信息化建设特色与示范學(xué)校，服務(wù)學(xué)校师生与领导决策。
在建设的过程中的指导思想如下：
(1)统一规划的原则：站在學(xué)校整體(tǐ)高度出发，进行统一规划，并且考虑建设模式、队伍建设、投入等多(duō)方面因素。规划内容需要涵盖基础设施建设、信息资源建设、应用(yòng)系统建设、安全保障制度、人才培养等内容。
(2)分(fēn)步实施的原则 ：数字化校园建设的各个环节相互关联，需要在建设的过程中，有(yǒu)计划、有(yǒu)步骤地实施。数字化校园建设的规划根据學(xué)校的需求和业務(wù)流程的特点，制定合理(lǐ)的分(fēn)步实施规划。
(3)协调发展的原则 ：数字化校园的目的是以信息化带动教育现代化。在建设规划时需要充分(fēn)考虑信息化建设与师生信息素养的有(yǒu)机结合与协调发展。教师是學(xué)生获取信息技术能(néng)力和素养的重要源泉，教师能(néng)否掌握并能(néng)应用(yòng)现代信息技术是推动學(xué)校教育信息化的关键。
(4)完善基础的原则：数字化校园的建设应重视信息标准建设、应用(yòng)支撑平台、配套规章制度等数字化校园基础类建设。
(5)突出应用(yòng)的原则 ：应用(yòng)是数字化校园的灵魂，数字化校园的魅力只有(yǒu)在丰富多(duō)彩的应用(yòng)中才能(néng)體(tǐ)现出来，因此，应用(yòng)系统和服務(wù)的建设是数字化校园建设的核心内容。
(6)实用(yòng)优先的原则 ：数字化校园的建设规划从學(xué)校的特点和需求出发，促成实际需求和服務(wù)模式的有(yǒu)效结合，切不可(kě)一味地追求大而全，也不可(kě)一味地追求技术的先进性。
(7)灵活扩展的原则 ：数字化校园的建设要面向成果保护、學(xué)校发展、技术创新(xīn)。所以，数字化校园的建设规划必须满足建设过程中的可(kě)扩展、可(kě)兼容，尽可(kě)能(néng)采用(yòng)符合國(guó)际行业标准的产品。

二、智慧校园数据中台

数据作為(wèi)信息的载體(tǐ)，是各类信息系统建设、使用(yòng)、维护保障最為(wèi)重要的基础，在当前高等教育迈入大数据时代的宏观环境下，高质量的基础数据对于高校业務(wù)运转、决策支持和文(wén)化建设體(tǐ)现出越来越大的价值。目前國(guó)内高校信息化建设已经迈入了智慧校园2.0的时代，数据资产已经為(wèi)了學(xué)校重要的战略资产，高校已经处于向数据要价值、向数据要效益的阶段，在管理(lǐ)决策上，也越来越依托于数据进行决策的支撑。

而目前的高校，数据中心建设存在的大量的问题，难以满足高校在决策、管理(lǐ)、服務(wù)、流程优化、业務(wù)创新(xīn)等多(duō)方面的要求。為(wèi)此，急需进行全面的数据治理(lǐ)。通过数据治理(lǐ)可(kě)重复的迭代过程，螺旋式上升模型，实现数据资产的不断沉淀、积累和质量的持续提升。 高校数据中台的建设遵循技术与管理(lǐ)的相结合，贯穿在数据管理(lǐ)的过程中。建立科(kē)學(xué)有(yǒu)效的数据中台體(tǐ)系，对學(xué)校各业務(wù)系统和数据中心的数据质量实施全程、全域和全员的管理(lǐ)。将数据质量管理(lǐ)以制度化、规范化的方式落实到数据采集、存储、清洗、生成、转化、传递和使用(yòng)的各个过程环节之中，将会成為(wèi)學(xué)校信息化建设的一项重要工作。

三、智慧校园业務(wù)中台

随着社会对高校本身最核心的教學(xué)和科(kē)研任務(wù)的要求越来越高，高校对通过信息化建设来进行快速变革响应社会需求的诉求也越来越强。“中台战略”理(lǐ)念顺势而生。通过业務(wù)中台的建设，把业務(wù)轻量化，大量的公共能(néng)力不在业務(wù)系统里面进行建设，而通过接口调用(yòng)预先搭建好的中台能(néng)力，并通过微服務(wù)的设计思想将各种业務(wù)逻辑彻底解耦成一个个独立的微服務(wù)，把可(kě)复用(yòng)部分(fēn)沉淀到中台，这样的建设模式将能(néng)够最好地满足系统快速迭代的诉求。与此同时，复用(yòng)的中台能(néng)力使得各业務(wù)系统的底层公共数据完全相同，天然解决数据不一致性问题，大大降低管理(lǐ)成本、提升数据价值。业務(wù)中台主要包含微服務(wù)运行平台、公共基础服務(wù)中心、快速开发工具与开放平台几部分(fēn)。

四、智慧校园融合服務(wù)门户

随着高校信息化校园建设逐步深入和应用(yòng)不断推广，高校的管理(lǐ)信息系统日趋完善，大多(duō)数的主線(xiàn)业務(wù)都能(néng)够通过信息化支撑，但由于很(hěn)多(duō)系统建设时间较早，很(hěn)多(duō)业務(wù)已经与學(xué)校的实际业務(wù)脱节，甚至出现一定量的业務(wù)无法由線(xiàn)上的系统覆盖，并且这些业務(wù)大多(duō)都是面向全校师生的流程办理(lǐ)类事務(wù)。信息办作為(wèi)學(xué)校的信息支撑部门，如果能(néng)将这些业務(wù)进行重构并且線(xiàn)上化，提供一个统一的办事入口，无疑对使用(yòng)者提供极大的便利。

网上服務(wù)大厅是智慧校园整體(tǐ)框架中最主要的用(yòng)户服務(wù)窗口，将校内各类资讯、服務(wù)、系统入口、消息待办、高频应用(yòng)等与师生日常科(kē)研教學(xué)密不可(kě)分(fēn)的信息资源统一聚合，并按照师生身份和功能(néng)业務(wù)域做合理(lǐ)划分(fēn)，让师生用(yòng)户能(néng)够以良好的用(yòng)户體(tǐ)验获得对校内各类信息资源的一站式访问。

五、智慧校园學(xué)工服務(wù)大厅

基于微服務(wù)架构设计的學(xué)生事務(wù)一體(tǐ)化服務(wù)平台是智慧校园核心业務(wù)系统之一，更是高校落实“以學(xué)生為(wèi)本” 的學(xué)生工作管理(lǐ)宗旨的重要帮手。以“管理(lǐ)＋服務(wù)”的设计思想，涵盖招生、迎新(xīn)、學(xué)生工作管理(lǐ)、公寓、离校、就业、校友等服務(wù)，涉及學(xué)生入學(xué)前、入學(xué)时、在校期间、毕业以及毕业后的全生命周期管理(lǐ)，从學(xué)习、思想、生活等多(duō)维度记录學(xué)生在校期间的各项信息；同时各子系统业務(wù)互相关联，信息互联互通，实现信息数据化、业務(wù)流程化、工作系统化等全过程一體(tǐ)化。打破时间、空间的限制，既為(wèi)學(xué)生提供事務(wù)即时办理(lǐ)服務(wù)；也為(wèi)高校學(xué)生工作管理(lǐ)中心提供更高效、快捷的管理(lǐ)服務(wù)。



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